美国语言听力学会在2001年曾经提到“叙事是发展读写能力的基础”，儿童需要应用叙事能力与同龄的孩子互动，发展社会关系。而有研究发现，拥有较强叙事能力的孩子更加有能力。
什么是叙事能力？
叙事能力（Narrative Competence）是一种脱离语境进行有组织表述的语言能力，又被称为延展言谈（extended discourse），即儿童连续说出一个以上的句子时所表现或需要的语言能力。叙事能力对儿童的读、写和语言是及其重要的，叙事是高水平的语言技能，同时与未来的阅读成绩和读写习得密切相关。
父母如何检测孩子目前的叙事能力？
了解孩子的叙事能力，让我们通过语言治疗师樊思艳为孩子评估时，记录下的一则真实案例，和父母们一同学习探索《早期学龄儿童叙事能力的表现》。
下面来听听兰兰（化名）讲故事。（兰兰来自长和天城康复医院）
兰兰的叙述：
有个报纸落下来啦，还有井盖开了一下，报纸就落在井盖下面，然后有个叔叔在抽烟、喝咖啡，不小心踩在这个，就掉下去了，然后他一拔，拔都拔不出来。
Tips：先不着急往下看，
请先思考一下，
兰兰的叙述到底出现了哪些问题呢？
然后，再让我们一起看看语言治疗师樊思艳的分析。
兰兰的叙事能力存在哪些问题？
问题一：词汇使用不当
有个报纸落下来啦，还有井盖开了一下，报纸就落在井盖下面，然后有个叔叔在抽烟、喝咖啡，不小心踩在这个，就掉下去了，然后他一拔，拔都拔不出来。
问题二：缺乏连贯性，无因果关系
有个报纸落下来啦，还有井盖开了一下，报纸就落在井盖下面，然后有个叔叔在抽烟、喝咖啡，不小心踩在这个，就掉下去了，然后他一拔，拔都拔不出来。
问题三：故事要素不全面 ，仅有背景、引发事件、结果
通过上述案例，您是否对“叙事能力”有所了解了呢？下一期，我们将继续带领父母一同了解儿童叙事的“基础知识”、“故事文法及运用”、“故事结构发展”以及“叙事的应用”哦！
